агослонова, В. Строкова; нотный материал- «Веселые лягушата» (муз. и cл. Ю. Литовко)1. Коммуникативная. Беседа о птицах по вопросам: - Какие бывают птицы? - Куда летят перелетные птицы?
2. Чтение. Прочтение отрывка из произведения К. Благослонова, В. Строкова «Трясогузка белая».
3. Музыкально-художественная. Самостоятельная музыкальная деятельность: «Веселые лягушата» (муз. и сл. Ю. Литовко). 4. Игровая. Логическая игра «Кто за кем и как полетит».
5. Продуктивная. Рисование городских домов
4 Речевое развитие: чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие :художественное творчество (лепка, аппликация).
Физическое развитие: физическая культура Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке А. Толстого).
«Моя любимая игрушка» (лепка).
«Дуй сильнее!» (подвижная игра)Выражает свои эмоции после прочтения русской народной сказки «Заяц-хваста»; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; активен во время проведения подвижной игры; работает с пластилином по образцу и собственному замыслу (лепка любимой игрушки)Глина; доска; иллюстрации к сказке «Заяц-хваста» (обработка А. Толстого); фотографии домов города1. Чтение. Прочтение русской народной сказки «Заяц-хваста» (обработка А. Толстого).
2. Коммуникативная. Инсценировка диалога Вороны и Зайца.
3. Игровая. Подвижная игра «Дуй сильнее!». 4. Продуктивная. Лепка любимой игрушки. 5. Коммуникативная. Беседа о сказках: - Как начинаются, заканчиваются сказки? - Какие есть сказки, о чем их содержание?
5Речевое развитие: чтение художественной литературы. . Художественно – эстетическое развитие: рисование. Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась».
Роспись Олешека (декоративное рисование)Мо
Страницы: << < 109 | 110 | 111 | 112 | 113 > >>