атематических представлений, конструирование.
Физическое развитие: физическая культура Сравнение группы предметов.
Конструирование ракеты.
«Ракета» (подвижная игра)Имеет элементарное представление о форме величине, длине, ширине предметов, о геометрических фигурах; умеет работать коллективно; активен во время подвижных игр; интересуется изобразительной детской деятельностью(конструирование космического корабля из геометрических фигур)Счетный материал; строительный материал; рисунки космических кораблей; одинаковые предметы разной величины, длины, ширины1. Познавательно-исследовательская. Сравнение предметов по величине, длине, ширине.
2. Игровая. Подвижная игра «Ракета» (Григоре ВиеРУ)
3. Продуктивная. Конструирование ракеты.
4. Коммуникативная. Заключительная беседа по вопросам: - Что мы сравнивали? - Каким способом? - В какую игру играли? - Что мы построили?
3 Познавательное развитие: (формирование целостной картины мира).
Художественно – эстетическое развитие :художественное творчество,. музыка. Куда улетают птицы?
Рисование городских домов.
«Веселые лягушата» (самостоятельная музыкальная деятельность)Умеет поддерживать беседу о птицах, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции при прослушивании отрывков из произведений К. Благосклонова и В. Строковой; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование городских домов)Иллюстрации и фотографии с изо-бражением птиц, птичьих стай; записи «Голоса птиц»; графическая модель с обобщён-ными признаками птиц; цветные вос-ковые мелки или цветные каранда-ши; бумага белая или любого светло-го тона размером с альбомный лист; текст отрывка из «Трясогузки белой» К. Бл
Страницы: << < 108 | 109 | 110 | 111 | 112 > >>