а фланелеграфе. 2. Игровая. Физкультминутка «Козонька рогатая». 3. Музыкально-исследовательская. Музыкально-танцевальная импровизация: «Галоп» (венгерская народная мелодия, обработка Н. Метлова). Цель: развитие музыкального слуха, чувства ритма. 4. Продуктивная. Конструирование забора. Рисование автобуса
4 Речевое развитие: чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: (лепка, аппликация).
Физическое развитие: физическая культура Заучивание стихотворения И. 3. Сурикова
«Детство».
«Машины едут по улице» (выполнение аппликации).
«Хитрая лиса» (подвижная игра)Выражает положительные эмоции (радости, восхищения) при прослушивании стихотворения И. Сурикова «Детство», заучивает небольшие отрывки из него; активно и заинтересованно участвует в подвижной игре; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Дома на нашей улице»)Набор цветной бумаги; иллюстрации транспорта; портрет И. 3. Сурикова; текст стихотворения И. 3. Сурикова «Детство»; цветная бумага; ножницы, клей, аппликативное панно «Дома на нашей улице»1. Чтение. Прочтение и заучивание стихотворения И. 3. Сурикова «Детство».
2. Коммуникативная. Беседа по содержанию стихотворения: - Какое настроение вызывает стихотворение? - Что изображает поэт в своем стихотворении? - В какие зимние игры играют дети?
3. Игровая. Подвижная игра «Хитцая лиса».
4. Продуктивная. Выполнение аппликации «Машины едут по улице»
5 Речевое развитие: чтение художественной литературы. . Художественно – эстетическое развитие:(рисование) Рассказывание на тему «Растения огорода». Заклички о дожде.
«Грузовая машина» (рисование по образцу)Умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; заинтересованно участвует в сюжетно-ролевой игре «Варим суп
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>