ище челове-ка и мебели, которая окру-жает его; выражает поло-жительные эмоции (ра-дость, интерес, удивление) при прочтении отрывков из литературного произве-дения К. Чуковского «Федорино горе» и испол-нении песенки «Поздоро-вайся песенкой поразному» (муз. и сл. М. Кочетовой); с интересом разгадывает загадки, участвует в подвижной игреРисунок с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т. д. ; рисунок с изображением русской избы и ее убранства; предметы мебели современного быта (игрушки или картинки). Наборы строительного материала по количеству детей1. Познавательно-исследовательская. Путешествие в мир вещей. 2. Коммуникативная. Беседа о мебели, посуде по вопросам: - Какая была раньше мебель и какая есть сейчас? - Какая бывает посуда?
3. Музыкально-художественная. Песенное творчество: «Поздоровайся песенкой по-разному» (муз. и cл. М. Кочетовой).
4. Игровая. Упражнения: «Посчитай!», «Какая посуда?», «Назови ласково», «Скажи, когда много», «Какая бывает посуда?», «Для чего посуда?».
5. Чтение. Прочтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе».
6. Игровая. Игры: «Большой - маленький», «Расставь мебель»
2 Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений, конструирование
. Физическое развитие: физическая культура. Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу.
«Лебедь на озере» (изготовление поделки из природного материала).
«Кто первый, кто последний?»(подвижная игра)Имеет элементарное представление о составе чисел от 1 до 10; может удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижных игр; интересуется изобразительной детской деятельно
Страницы: << < 104 | 105 | 106 | 107 | 108 > >>