тельные
эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании сказки Н. Телешовой
«Крупеничка»; активно и
доброжелательно взаимодействует с педагогом и
сверстниками при проведении подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация медвежонка)Бумага белая размером
1/2 альбомного листа
для фона, цветная -
для вырезывания фигуры мишки1. Чтение. Прочтение сказки Н. Телешова «Крупеничка».
2. Коммуникативная. Беседа по содержанию сказки «Крупеничка»:
- О чем сказка?
- Кого зовут Крупеничка?
- Понравилась ли эта сказка?
3. Игровая. Подвижная игра «Белые медведи».
4. Продуктивная. Выполнение аппликации «Наш любимый мишка»
5 Речевое развитие : чтение
художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: художественное
творчество
(рисование) Рассказывание
на тему «Бабушкины заботы».
Потешки и сказки
о животных.
«Здравствуй, это
я!» (тематическое рисование)Эмоционально тонко чувствует музыкальные про-
изведения Г. Гладкова
и Е. Гомоновой; проявляет
уважение к взрослым; имеет элементарное представление о геометрических фигурах; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениямиПотешки о животных;
фотографии бабушек;
простой карандаш; альбомные листы; геометрические фигуры на плотной основе (картон, пластик); песни: «Точка, точка, запятая. . . » (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Ким), «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой)1. Музыкально-художественная. Слушание песни «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой).
2. Коммуникативная. Беседа о бабушке по вопросам:
- Как зовут бабушку?
- Что умеет делать бабушка?
- Как ухаживает за внуками?
- Какую работу выполняет по дому?
3. Чтение. Прочтение и инсце
Страницы: << < 99 | 100 | 101 | 102 | 103 > >>