бытовой ориентировки направлен на коррекцию высших психических функций, обучающегося с целью практической подготовки обучающегося с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни и труду.
Основной формой организации обучения на уроках социально-бытовой ориентировки учащегося является урок.
Технологии обучения:
перспективно-опережающее обучение
проблемное обучение
тестирование и программированные опросы
создание занимательных ситуаций
дифференцируемые задания
познавательные игры
информационно-коммуникативные технологии
эвристические беседы
работа со схемами-опорами
самостоятельная работа
личностно ориентированная коллективная творческая деятельность
элементы технологии уровневой дифференциации
элементы технологии коммуникативного обучения
элементы технологии совместной продуктивной деятельности
элементы интерактивных технологий в виде дидактических игр
практические методы учения
технологии сотрудничества
Программа учитывает особенности познавательной деятельности обучающейся. Данная программа составлена на основе федерального компонента, что соответствует школьному. Она направлена на разностороннее развитие личности обучающейся, способствует ее умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающейся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим ей для социальной адаптации.
У обучающейся идет формирование и совершенствование необходимых навыков самообслуживания, ведения домашнего хозяйства и навыков ориентировки в социуме. Она учится пользоваться услугами предприятий торговли, транспорта, связи и медицинской помощи. Вырабатывают морально-этически
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>