том числе моральным, на обогащение первичных представлений о гендерной и семейной принадлежности.
В этот период в коррекционно-развивающей работе с детьми взрослые создают и расширяют знакомые образовательные ситуации, направленные на стимулирование потребности детей в сотрудничестве, в кооперативных действиях со сверстниками во всех видах деятельности, продолжается работа по дальнейшему накоплению детьми социального опыта.
Важно, чтобы дети с задержкой психического развития в процессе коррекционно-развивающей работы в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в той ими иной мере осознали свои возможности, стремились к общению со сверстниками и взрослыми, используя для этого доступные им вербальные и невербальные средства коммуникации.
Связь с другими образовательными областями
«Физическое развитие»- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни,
- формирование основ здоровьесберегающего поведения
- обогащение игрового опыта в подвижных и спортивных играх
- Эмоционально-личностное развитие
- Развитие физических качеств (силы, выносливости)
- Воспитание культурно-гигиенических навыков
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе двигательно-игровой деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познавательное развитие»- формирование целостной картины мира, расширение кругозора, развитие познавательных интересов
- Развитие познавательных интересов, расширение кругозора
- обогащение социально-личностного опыта; развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Художественно-эстетическое развитие»- использование м
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>