чивости и вместе с тем инициативности. Для достижения этого, на взгляд педагога, более всего подходит организация работы малыми группами. Работа в малых группах менее утомительна для детей, так как они находятся в более тесном контакте между собой. Дети в малых группах работают по принципу "Знаешь сам, скажи другому", "Умеешь сам, научи другого". Важно также, что в малых группах формируется оценка на "себя". Ребенок учится объективно сравнивать собственное умение с умениями сверстников, сопоставлять свое мнение с мнениями других. Первоклассников учат объединяться сначала в пары, затем в четверки, шестерки для знакомства и сближения, для возникновения общения. Лишь после этого появляется тема для обсуждения и выполнения задания.
Работа в паре учит детей слушать и слышать другого, давать и принимать советы, работать дружно и в едином темпе. Этому способствуют совместное письмо на доске одним мелком, парное чтение, жонглирование мячами.
Уровень адаптации учеников 1 класса "А" 2013-14 уч. год.
Хороший уровень-68
Средний уровень-23
Низкий уровень-9
Освоение младшими школьниками правил поведения в школе
Одним из важных направлений в работе по адаптации первоклассников к школьной жизни - обучение их правилам поведения в школе. Я давно за вами наблюдала, мне интересно, как вы общаетесь друг с другом, участвуете в играх, как вы кушаете в столовой. В одних ситуациях вы мне нравитесь, в других - нет. Вот это мы вместе сегодня и обсудим.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить?
-Как можно назвать это одним словом? (поведение).
На доску вывешивается табличка: "поведение".
-Что такое поведение?
Поведение - это образ жизни.
-Какое поведение бывает?
-А мы пого
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>