АБВГДейка

ость (все задачи решаются методом усвоения материала "от простого к сложному", в соответствии с познавательными возрастными возможностями детей;
Доступность (заключается в простоте изложения и понимания материала);
Наглядность (предлагает наличие большого количества наглядного, раздаточного материала, наличие дидактических игр и пособий);
Занимательное общение
Индивидуализация (учитывает психологические особенности дошкольников);
Результативность (обеспечивает соответствие целей программы и возможностей их достижения);
Межпредметность (предполагает связь с другими предметами: окружающим миром, развитием речи. )
Обогащение сенсорно - чувственного опыта.
Возрастные и индивидуальные особенности детей.
- внимание и запоминание у некоторых детей слабое, особенно, если учение не захватывает. Занятия выстраиваю исходя из интересов детей. Самым лучшим приемом для этого является игра;
-дети очень эмоциональны, впечатлительны. Исследования психологов показали, что ребенок лучше запоминает то, что он пережил эмоционально;
- дети чрезмерно подвижны, значит надо давать на занятиях возможность выхода энергии в движении;
- не следует перегружать детей, т. к. у них в этом возрасте повышенная утомляемость.
Планируемые результаты:
К концу учебного года дети смогут:
Владеть понятиями: "звук", "буква", "слог", "слово".
Знать названия букв.
Различать гласные и согласные звуки.
Плавно читать слоги, короткие слова.
Составлять из букв разрезной азбуки слова.
Печатать буквы в тетради в крупную клетку.

Содержание проекта.
Этапы изучения буквы.
Для того чтобы ребенок прочно усвоил буквы, использую следующие этапы их изучения.
1.