еді,тілдік дағдыларын жетілдіреді. АКТ қолдану, топпен, жұппен, жеке жұмыс, сыни тұрғыда ойлау, Жигсо, диалогтық оқыту, Миға шабуыл, «Ыстық орындық», кері байланыс, 6 қалпақӨленнің мазмұнын қорытады,
топпен жұмыс жасай отырып бір-бірімен пікір алысады, сұраққа толық, жүйелі түрде жауап беруге үйренеді,қосым
ша материалдар арқылы танымдық ізденушілік қабілеттерін дамытады. АКТ- мен жұмыс жасайды. Өз ойларын жеткізе алады. Өлеңнен
түйінді сөзді табады.
Бағалау парағы,
бір-бірін
бағалайды,
топ
басшысы бағалайды, формативті бағалау, жи-
ынтық бағалау,қол-дау,қолпаш-
тау.
Мұғалім
ге арналған нұсқау
лық
Оқулық,
ақпарат көздері,
6Бөтен елде бар болсаМәтін мазмұнымен таныса отырып, жүйелі сөйлеуге, өз ойларына қорытынды жасай білуге дағдыланады.
î
hí
FfÈ
АКТ- мен жұмыс жасауға үйренеді,тілдік сөйлеу дағдылары дамиды, мәтін бойынша сұраққа жауап арқылы ойлау ізденімпаздық дағдыларын дамытады. АКТ- мен жұмыс,топпен жұмыс жасау арқылы пікірлеседі,ой бөліседі,жұмыстарын қорғайды,қо
-сымша ақпаратпен жұмыс жасайды,өз беттік жұмыс істейді,сұрақ
қа жауап береді
Бағалау парағын толтырады,
«Екі жұлдыз, бір тілек», өзара бағалау формативті бағалау,сабаққа ой толғаныс
жазадыМұғалім
ге арналған нұсқау
лық
Оқулық,
ақпарат көздері,
7
Улы сия, ащы тіл
Өлеңнің мазмұнынын аша отырып, сөздік қоры молаяды, талдауға дағдыланады
СТО стратегиялары(же
ке, жұптасып,топтық жұмыстар)
I. Ұйымдастыру:
Миға шабуыл;
II. Мағынаны ажырату. Диалог.
(топтық жұмыс)
III. АКТ
Дарынды талантты балалармен ж-с,
2 минуттық мақала. (жеке жұмыс)
КБЕ кестесі. (ұжымдық жұмыс
өлеңнің мазмұнын қорытады;
-диалогтік қатынасқ
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>