ь!", уходя из дома он задает себе вопрос: "Как же теперь быть - то?"
6. Сообщение темы и цели урока.
Беседа по первичному восприятию или ориентировочная беседа.
Аналитическое чтение.
- Что примечательного заметили вы в поведении матери во время пребывания Егора дома?
- А Катя, как она встречает гостя?
Найти в тексте и зачитать
- И Егор решает уйти. Почему?
Ответы учащихся:
- проявила особую заботу, доброту и сердечность, выстирала портянки, вымыла сапоги, старалась накормить гостя вкусным.
Вывод учащихся: И это тоже русский характер - доброта, сердечность, внимание
- лейтенант не успел обуться, как прибежала Катя; но она взглянула, и будто ее ударили в грудь; откинулась; испугалась
Ответы учащихся:
-да потому, что он решает, что никому не нужен с таким лицом; боль от необходимости скрывать свое имя, чтобы не испугать свою мать переходит в обиду, что родные не узнали его; "да признайте же вы меня, урода, отец, мать!", уходя из дома он задает себе вопрос: "Как же теперь быть - то?"
Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: Следовать предложенному плану и работать в общем темпе.
7. Физкультминутка
снять усталость и напряжение;
Релаксация. Звучит спокойная музыка. Упражнения для глаз.
Сейчас проведем небольшую минутку отдыха, закройте глаза, расслабьтесь, спинку откиньте на стул, руки положите на колени. Думайте о хорошем. Постарайтесь представить себе будущую встречу Егора и Кати. Они стоят ря
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>