Все ходит по цепи кругом.
- Посмотрите на слайд. Вы все знаете данное произведение. Я предлагаю в качестве речевой разминки прочитать данное четверостишье на выдохе.
- Давайте прочитаем хором этот отрывок. (Чтение хором)
- Кто сможет прочитать быстро скороговоркой?
- Молодцы!
5. Работа над техникой чтения
- Чтение текста 5 мин - вслух, 5 мин – молча.
6. Введение в тему урока
- Ребята, а с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?
-О чём говорится в данном стихотворении?
- Кто сможет прочитать его выразительно?
-А какое явление природы противоположно зимнему вечеру?
-Правильно, зимнее утро.
- Представьте себе утро и зима на дворе. Какое оно у вас? (Ответы детей)
- Посмотрите на картину Игоря Эммануиловича Грабаря. Каким он представляет зимнее утро?
(На картине изображен кусочек леса. Вся земля белая! Снег переливается различными цветами под лучами солнца и чувствуется сильный мороз. Это наступает утро. Солнце пронизывает лучами веточки деревьев. Тени от стволов деревьев падает на снег ровными линиями. )
- Красивая картина?
- Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? (О зимнем утре)
- Значит, тема урока … (Зимнее утро)
- Как вы думаете, о чем нам может рассказать автор стихотворения «Зимнее утро»? (Ответы детей)
-Как вы думаете какова цель нашего урока?
$
J
L
X
Z
r
ž
L
Ô
Ú
ᄀᲄሂĀ帀怀ᲄ愂摧橚
萏萑Ȝ葞葠Ȝ摧橚ጀ
Ò
Ô
ô
ö
ø
B
B
Ú
3, цель урока: познакомиться с произведением А. С. Пушкина «Зимнее утро» и развивать умение выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение.
- О чем же это стихотворение мы узнаем после физкультминутки.
7. Физминутка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>