ами, костяной ногой, страшным лицом, гнилыми клыками, торчащими из потерявшего почти все зубы рта.
Там царь Кощей над златом чахнет; Злой чародей. Чаще всего кощей представляется костлявым и лысым стариком, который обитает в зловещем каменном замке . Кощей играет роль скупого хранителя сокровищ и опасного похитителя красавиц.
Там русский дух. . . там Русью пахнет! )
(Какое чувство вложил А. С. Пушкин в эти слова? - гордость за Россию
И я там был, и мёд я пил; Можно ли пить мед? Это переносное значение
"мед я пил" - наслаждался прелестью сказок
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Что напоминают последние строчки?
- концовку русских народных сказок.
Смотрите, какая сказочная картина получилась! Здорово!
А. С. Пушкин у лукоморья собрал вместе сказочных героев.
" Лукоморье - на синем море сказок, на острове Буяне. . . ". Пушкину тоже захотелось, также как и нам, попасть в сказочную страну. А почему бы и нет? Ведь он сказочник. И вот он садится под дуб, и кот учёный свои сказки говорит ему. Одну из них Пушкин поведал нам - это поэма - сказка "Руслан и Людмила" (книга).
9. Выполнение зад. 1, с. 83. (Дети продумывают темп чтения, отмечают паузы, изменения силы голоса). Чтение вслух.
Учитель
Ребята, каким же должно быть чтение этого произведения?
Дети.
Напевное, плавное.
Учитель.
Какая должна быть интонация?
Дети. Интонация торжественности и таинственности.
10. Работа с иллюстрацией в учебнике
Учитель:
Что вы можете рассказать об иллюстрациях? (В учебнике и на доске)
Ученики:
- Мы видим Бабу Ягу колдуна и богатыря
Учитель:
- Найдите строки, к которым сделаны иллюстрации
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>