позвать хотят!
8. Работа над структурой и эмоциональным строем текста
Чтение учащимися по частям по "цепочке" с кратким комментированием.
Словарная работа.
Учитель:
-Ребята, обратите внимание, сколько частей в этом произведении?
Ученики:
Состоит из двух частей. Первая - состоит из шести строк.
Учитель:
Что изобразил поэт в этой части? О чём пишет А. С. Пушкин?
Прочитаем по "цепочке"
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том;
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Ученики:
Описал (время и место), где и когда происходят события сказочного мира.
Учитель:
-Нравится ли самому Пушкину эта поэтическая зарисовка? Как вы думаете?
Ученики:
Поэт любуется этой картиной, уверен, что и читателю тоже нравится это описание.
- А каким вы представляете себе Кота учёного? - Почему кот учёный? (Дрессированный, образованный, мудрый, знающий песни и сказки. ) Это определение подтверждает, что кот волшебный.
Учитель:
Что вы можете сказать о второй части?
Ученики:
Более объёмна. Много сказочных персонажей, героев, с которыми происходят чудеса. (Высказывания детей)
Учитель:
Что же это за сказочные герои?
Читаем дальше.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Так много волшебства. . . есть существа, которых нет в настоящей жизни. . . (поэтому эта поэма - сказка).
- "Там леший бродит". . . Каким вы представляете себе Лешего? Леший - хозяин леса и зверей. Лешим приписывают невероятные способности: менять свой рост
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>