ез деревьев - долина). (Слайд)
- Как вы понимаете слова "видений полны"? (Привидений)
- о заре - на заре.
- Почему воды названы ясными? (Прозрачные).
- пленяет - берёт в плен.
- тужит - грустит, тяжело ей, туго приходится.
- чахнет - сохнет, худеет.
У. Эти устаревшие слова, в нашей речи не употребляются. Используя слова "дол", "видений", "брег", "чредой", "витязь" и другие, автор окутывает слушателя "седой" стариной, сказочностью, волшебством.
6. Работа над произведением
а) Первичное восприятие произведения.
Слайд 18.
Учитель:
Сказочное путешествие продолжается.
Дайте мы отправимся в лукоморье.
Садитесь удобнее, внимательно вслушайтесь в строки великого Пушкина. Подумайте, каким изображает поэт лукоморье?
Чтение подготовленными учениками (чтение сопровождается записью шума моря)
б) Беседа по первичному восприятию:
Учитель:
Каким изобразил поэт лукоморье?
Ученики:
Сказочным, таинственным, загадочным, волшебным.
Учитель:
Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем? Что особенно понравилось и почему?
(Высказывания детей)
7. Физкультминутка
Слайд 19.
А сейчас мы отдохнем,
По тропиночке пойдем.
Между сосен и березок,
В Лукоморье попадем.
Мы глазами миг-миг;
Мы плечами чик-чик;
Мы руками хлоп-хлоп;
Мы ногами топ-топ;
Раз - туда, два - сюда,
А потом - вокруг себя
Надо низко поклониться,
Чтобы в сказке очутиться.
В сказке - бабушка Яга, у нее одна нога.
В сказке - смелый князь Гвидон,
Он Салтану шлет поклон.
В сказке петушок сидит - во все стороны глядит.
Сказки Пушкина стоят - нас к себе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>