езгранично пользоваться милостью добрых людей, знать меру
-Она плохая, жадная, злая, автору она не нравиться.
Читают, объясняют, выбирают подходящую к сказке пословицу.
(Море)
Ответы детей
8. Работа в группах с проверкой. Коммуникативные:
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. - А сейчас вы поработаете в группах.
(состав групп и наставники определены перед уроком)
Задание 1 группе – показать, что старик хороший, положительный герой.
Задание 2 группе – рассказать, что старик делал плохо.
Самостоятельная работа в группах в течение 2-3 минут. Обсуждают, анализируют, составляют портрет главного героя по заданию
Представитель от каждой группы отчитывается о работе.
9. РефлексияПознавательные:
- уметь формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
Личностные:
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
Регулятивные:
- уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей;
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой-Понравилась ли вам сказка? Что понравилось?
-Какой урок вы извлекли?
-Оцените свою работу на уроке ( приём «Ладонь»
- Действительно все ребята сегодня хорошо трудились, за работу вам - золотые рыбки.
- Если бы вы вдруг оказались в этой сказке, о чем бы вы попросили Золотую рыбку?
- Почему?
-Если вам сегодня понравился урок, понравилось как вы работали, прикрепите свою рыбку на море, которое спокойное и красивое.
Если вам не очень понравилось на уроке, вам что-то было не понятно, прикрепите рыбку на море , которое неспокойно, а если вам совсем было не интересно, вы плохо оцениваете свою работу, прикрепите рыбку на море, на котором чёрная буря.
Домашнее задание: вы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>