к, чтобы каждый работал с учётом доминирующего канала восприятия.
1 группа. Герои Пушкина и народных сказок.
План.
1 Герои положительные и отрицательные.
2 Вредители.
3 Дарители. Помощники.
4 Вывод.
2 группа. Композиция произведений.
План.
1 Экспозиция. (Герои живут счастливо, затем происходит вредительство)
2 Завязка. (Герой пускается в путешествие)
3 Развитие действия (Герою предстоит решить трудные задачи)
4 Кульминация (Основное испытание героя)
5 Развязка (Свадьба)
6 Вывод.
3 группа. Особый язык.
План.
1. Слова, свойственные народной речи
2. Концовка.
3 Роль повторов в тексте.
4 Устойчивые эпитеты.
5 Вывод.
4)Работа по теме урока.
- Обсуждение в группах.
-Выступления. Одна группа выступает, другие учащиеся делают записи в тетрадях.
5) Обобщение.
- Какой вывод мы можем сделать? (Сказка Пушкина имеет народную основу)
-Что и кто повлиял на поэта при написании произведения?
- Заранее подготовленный ученик рассказывает об истории написания сказки
- Как вы считаете, какова идея сказки Пушкина? (Побеждает добро, кротость, милосердие. Красота души важнее внешней красоты. )
- Назовите народные сказки с похожей идеей.
6)Информация о домашнем задании.
Задание на выбор:
1 Выписать из текста ключевые слова, с помощью которых можно воссоздать портрет и характер царицы
или
2. . . . . . . . . . . . . царевны.
7) Подведение итогов. Рефлексия.
-Как вы думаете, достигли мы поставленные цели?
-Оцените свою работу на уроке.
Подведём итоги. . .
сегодня я узнал. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
урок дал мне для жизни.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>