(см. учебник) Гонец (см. словарь Ожегова) Слова из третьего отрывка. Сума (см. словарь устаревших слов) Бояре (см. учебник) - Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к сказкам?
(Иллюстрации помогают лучше представить то время, в котором жили сказочные герои Пушкина). - Сейчас мы будем отвечать на вопросы по содержанию сказки и рассматривать иллюстрации)
Беседа по содержанию сказки
Как относится царь к жене, сыну? Почему вы так считаете?
Что заставило Гвидона превратиться в комары?
Как наказал свою тетку Гвидон?
Осуждает ли автор своего героя?
Почему так захотелось Гвидону иметь чудо-белочку?
В каком облике отправился во второй раз князь Гвидон к отцу?
О каком чуде узнал князь Гвидон на этот раз?
Как оказался князь Гвидоне у царя к третий раз?
О каком чуде рассказала повариха?
О каком чуде рассказала ткачиха?
Работа с устаревшими словами Работа со словарями
Чтение первого отрывка
Чтение второго отрывка
Чтение третьего отрывка
Ответы на вопросы и рассматривание иллюстраций к сказке
Регулятивные УУД: Целеполагание. Планирование. Прогнозирование. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Физкультминутка
О чем-то скрипнет половица,
И спице опять не спится;
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки. . .
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски. . .
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка. . .
Дети самостоятельно проводят разминку
Первичное закрепление
1. Какие выражения встречаются в сказ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>