- Верно! А вы любите читать сказки? Знаете ли вы мои сказки? Сейчас я это проверю. У каждой группы на столе лежит перевернутый лист бумаги с заданием 1, на которых напечатаны отрывки из моих произведений. Ваша задача прочитать свой отрывок, а остальным угадать, как называется сказка. Активность групп в течении нашей работы я буду фиксировать на доске.
(Вам даётся 1,5 минуты для подготовки – выберете чтеца, который сначала зачитает текст вам, а затем остальным группам).
Начнем с первой группы.
(1 – желтые, 2- синие, 3-красные, 4 зеленые, 5 -розовые )Угадывают жанр сказки. Работа в группах. Учащиеся называют название сказок.
4. Постановка учебной задачиРегулятивны:
Целеполагание (постановка задачи на основе соотнесения того, что известно и не известно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей). Прогнозирование.
Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Сегодня мы ближе познакомимся с этим произведением «Сказка о царе Салтане»
- А какую же цель мы можем поставить перед собой?
Учащиеся: изучить сказку о царе Салтане и узнать ее главных героев.
Учащиеся самостоятельно выдвигают цели. Рассуждают.
5. «Открытие» нового знанияРегулятивные:
Целеполагание.
Планирование. Прогнозирование.
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные: умение
структуризировать знания.
Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, учитывают разные мнения и интересы, высказывают свое собственное мнение, аргументируют его.
$
"
$
&
J
L
j
l
0
J
Ò
è
ô
$
&
J
L
0
à
à
à
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>