Определение задачи урока.
Вспоминание и обсуждение и известных детям пословиц о труде (А1 - с. 28,36,40,48,68,72)
На основе созданной учителем проблемной ситуации обсуждение пословицы "Терпение и труд все перетрут". Дискуссия по пословице (А1-с. 104).
Чтение пословиц внизу страницы, обсуждение. (А1 - с. 104). Работа с условными знаками.
Повторение изученного материала о звуках и буквах с использованием ленты букв (А1 - с. 103).
Классификация звуков д, д. по схеме (А1 - с. 69). Работа над звукамм и буквами, слого-звуковыми схемами (А1 - с. 105).
Знакомство с графическим обликом букв при помощи электронного приложения (ЭП), материалов "Азбуки" (А1 - с. 105).
Чтение слов и текстов с изученной буквой (А1 - с. 106)
Анализ басни И. А. Крылова "Квартет" (А1 - с. 103).
Подведение итогов урока самостоятельно.
Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
Самооценка учащимися своей деятельности.
Рассматривание материалов в "Азбуке" и "Прописях" (А1 - с. 104-106), (П3 - с. 16). Обзор учебного материала. Определение задачи урока.
Написание строчной буквы д (П3 - с. 16).
Продолжение тренировки в написании слов с буквой д (П3 - с. 16).
Подведение итогов урока самостоятельно.
Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
Самооценка учащимися своей деятельности в верхней части "Прописи" на с. 16. .
Выделяет звуки д и д из слов, характеризует их, сравнивает, обозначает буквой, распознает в словах новые звуки, читает слоги и слова с изученной буквой.
Определяет место новой буквы на "ленте букв".
Пишет слоги, слова с изученными буквами, используя приём коммен
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>