п и б -- п в словах.
Устанавливает способ определения буквы на месте глухого согласного звука (изменение слова).
Пишет буквы Б, б в соответствии с образцом.
Пишет слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.
Образовывает форму единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель.
Понимает значение слов "один", "много", правильно их употребляет в речи.
Грамотно оформляет на письме все виды предложений.
Дополняет тексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.
Ответы детей на систему вопросов по предыдущему материалу и материалу урока.
Результаты упражнения на написание буквы.
Результаты наблюдений учителя.
Качество ответов при подведении итогов.
Результаты самооценочной деятельности учащихся.
Закрепление знаний о буквах Б,б. Сопоставление букв Б-П. Письмо слов и предложений с изученными буквами (2ч)
Закрепление новых знаний и освоение способов действий
Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками б, б. Письмо слогов и слов с буквами Б, б. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Наблюдение за изменением формы числа существительного. Единственное и множественное число существительных (один -- много). Дополнение предложений словами по смыслу. Оформление границ предложения. Запись и интонирование различных видов предложений. Списывание с печатного шрифта. Пись
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>