а. Вывод.
Чтение детьми отрывка из сказки (А1 - с. 96).
Изучение темы о звуках б, б. Характеристика твердости /мягкости звука.
Классификация звуков б, б. по схеме (А1 - с. 97). Работа над звукамм и буквами, слого-звуковыми схемами (А1 - с. 97).
Знакомство с графическим обликом букв при помощи электронного приложения (ЭП), материалов "Азбуки" (А1 - с. 97).
Выполнение дифференцированных заданий: "читающие" дети - текст стр. 97, "нечитающие" дети - чтение слогов, слов, выделенных жирным шрифтом (А1 - с. 97).
Чтение слов с буквой Б. Выполнение дифференцированных заданий: "читающие" дети - слова стр. 98, выполнение схем этих слов, "нечитающие" дети - схемы слов азбука, пила. (А1 - с. 98).
Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя
Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
Самооценка учащимися своей деятельности.
Рассматривание материалов в "Прописях" (П3 - с. 12-13). Обзор учебного материала. Определение задачи урока.
Обсуждение, какие сказки А. С. Пушкина известны детям.
Тренировка в написании строчной буквы б (П3 - с. 12)
Тренировка перевода книжного шрифта в рукописный (П3 - с. 12)
Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя.
Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
Самооценка учащимися своей деятельности в верхней части "Прописи" на с. 12.
Выделяет звуки б и б из слов, характеризует их, сравнивает, обозначает буквой, распознает в словах новые звуки, читает слоги и слова с изученной буквой.
Устанавливает сходство и различие в произнесении б и п, б и п. Различает парные по глухости-звонкости согласные звуки б --
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>