ова и чтение отрывка со слов: "Но едва Владимир выехал за околицу . . . он поехал на удачу).
- Какие чувства, ощущения возникли у Вас сейчас? (Кружение, повторение чего-то).
- Заметили ли вы что-то общее в вальсе "Метель" и действиях Владимира? (слайд 8)
Вальс
Действия Владимира
повторяется мотив
действия тоже повторяются
музыка то усиливается, то прерывается легкой, спокойной мелодией
переживания героя то усиливаются, то успокаиваются
музыка становится более насыщенной, грозной
Владимир впадает в отчаяние (как
человек, приговорённый к смерти)
Таким образом, и через музыку, и через слова метель показана как реальная сила, мешающая осуществлению планов Владимира.
- Итак, все предвещает беду. Но, несмотря на вещие сны, на жалость к родителям и чувство вины перед ними, Маша отправляется в церковь -- божий храм.
- Почему Маша в повести названа "молодой преступницей"? Какой закон она преступила? (Нравственный, православный, христианский, повелевающий чтить волю родителей) (слайд 9)
! Преступление нравственное - люди судить не могут, поэтому в роли судьи выступает жизнь, судьба - в виде метели.
Владимир - Вспомните, чем занят Владимир в это время? Какие чувства испытывает он? (Оставил все на последний день: свидетели, священник. Автор ничего не говорит о его чувствах. Он не испытывает вины перед родителями Маши, ответственности перед любимой. Более того автор иронизирует, посмеивается над ним: "Шут в усах и шпорах".
- Таким образом, мы видим, что Владимир является человеком, еще более преступившим нравственный закон (Он придумал побег, он не мог поддержать Машу и не испытывает вины). И судьба его тоже за это наказывает.
- Обратимся к нашей схеме. (Прилож
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>