м, что мы должны дать ответы на следующие вопросы:
Какую оценку дает автор поступкам героев?
В чем заключается идея произведения?
Каков характер конфликта?
2. Работа с эпиграфом. (слайд 3)
- Повесть предваряет эпиграф. Прочитайте его и назовите произведение, из которого взяты строки, ставшие эпиграфом с повести "Метель" (Баллада Жуковского "Светлана").
- Вспомните, что называется эпиграфом и какова его задача? (слайд 4)
- Выделите главные, несущие основную нагрузку слова. (Божий храм, вдруг метелица, черный ворон, вещий стон).
- Какую основную мысль, по-вашему, выражает эпиграф? (Печальное предзнаменование).
- Вдруг случается метель, которая несет что-то печальное, предвещает трагические события: черный ворон -- символ потустороннего, непонятного, вещий стон, темная даль -- все это предвестники трагических событий, которые каким-то образом связаны с метелью.
Вдруг -- в этом слове заключается большое значение: многое в жизни начинается внезапно, случайно. А случай сродни судьбе, року, провидению. На это нас нацеливает эпиграф.
3. Работа с темой -- постановка проблемного вопроса.
Тема произведения часто выносится в название. (слайд 5)
Почему повесть называется "Метель"? Каково значение этого образа? (В метель попадают все 3 героя: Марья Гавриловна, Владимир, Бурмин. Метель -- та сила, которая меняет жизнь героев).
То есть мы можем предположить, что метель играет роль случая, от которого, по мысли Пушкина, зависит судьба человека.
4. Работа с текстом.
- Дома вы должны были найти описание метели в восприятии героев повести и ответить на вопрос: Как описание метели связано с душевным состоянием и характером героев.
Метель в восприятии Маши (слайд 6)
- (На
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>