полный анализ текста произведения;
формирование коммуникативной, информационной, социокультурной компетенции, собственной позиции учащихся;
воспитание нравственно-духовных ценностей; формирование ценностных позиций: семья, долг, честь, нравственный выбор.
Приобретаемые навыки учащихся:
Когнитивные:
умение использовать литературоведческие понятия: идея, пафос, конфликт, авторская оценка при анализе текста;
умение анализировать образы литературных героев, объяснять мотивировку их поступков.
Информационные:
умение составлять конспект, выстраивать схемы, условные изображения;
умение пользоваться ресурсами сети Интернет.
Аналитические:
знание путей анализа произведения;
самостоятельно делать выводы по прочитанному произведению.
Нравственный эффект урока предполагает:
формирование чувства ответственности за свои поступки;
формирование уважительного отношения к родителям;
формирование чувства личностного долга.
Формы организации работы учащихся:
Учащиеся выполняют опережающие задания к уроку:
1. Подготовить сообщения о вальсе Свиридова "Метель", используя Интернет-ресурсы.
2. Выписать в тетрадь определения терминов эпиграф, ирония, идея и конфликт произведения, используя материалы сайта http://www. radmuseumart. ru/
3. Подготовка сообщения о картине Д. Шмаринова "Метель", используя ресурсы Единой цифровой коллекции (http://school-collection. edu. ru/)
На уроке:
учащиеся работают с опорным конспектом по теме урока;
участвуют в анализе произведения, выявляют особенности художественного стиля.
Формы организации работы учителя:
лекция учителя;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>