А. С. Пушкин "Анчар"

момент;
вневременные-не ограниченные рамками времени;
социальные- связанные с жизнью в обществе;
философские - посвященные раздумьям человека о смысле жизни, о вечных человеческих ценностях, помогающие сформировать целостную картину мира. )
Проверка задания. (На слайдах представлены ответы)
2. Выход на тему урока. Целеполагание.
На сегодняшнем уроке мы познакомимся со стихотворением А. С. Пушкина, которое представляет собой стихотворение - легенду, с глубоким значением и общечеловеческой мыслью. Но прежде, попробуем понять, о чем пойдет речь
Выполните задание 2.
Восстановить фразы, вставив нужные слова. (Работа в парах)
Ктотворит, тому Бог оплатит.
Лицом не красив, да сердем .
Сделал добро, а получилось .
не верит, что есть добрые люди.

-Какая тема объединяет пословицы? (Добро и зло).
-Давайте уточним, что для вас добро и зло. Какие ассоциации они вызывают?
Выполняете задание 3 (Добро. . . . , зло. . . . . )
Проверка задания.
Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

О добре и зле люди размышляли веками. Накоплен богатый опыт, что есть "добро", что есть "зло", как противостоять злу. Большую часть этого опыта хранит литература. Пушкин жил в 19 веке, а мы живем в 21 веке.
-Возможно ли в литературе найти ответы на сегодняшние вопросы? (На вопросы отвечает классическая литература. )
-А. С. Пушкин "Анчар". Что надо сделать, чтобы найти в стихотворении ответы на волнующие вопросы?
Какова цель нашего урока? Напишите на карте. (проанализировать, доказать, что Пушкин-певец свободы, на основе стихотворения "Анчар")

3. Чтение учителем стихотворения "Анчар" (либо прослушивание аудиозаписи).
Ваши впечатления