я на уроке.
Урок литературы- особенный урок. Вам трудно оценить себя, учителю тоже сложно без обозначенных критериев объективно дать оценку вашей деятельности.
Выберите, в чем вы сможете преуспеть на уроке, поставьте отметку. (Отмечают на картах)
Выразительное чтение
Умение понять тему и идею текста
Умение объяснить характер и поступки героев
Умение найти выразительные средства
Умение привлекать текст для аргументации
Свободно высказываться
1. 2. Да здравствуют музы, да здравствует разум!
Ты ,солнце святое, гори!
Как это лампада бледнеет
Пред ясным восходом зари,
Так ложная мудрость мерцает и тлеет
Пред солнцем бессметным ума.
Да здравствует солнце, да скроется тьма!
-Ребята, слова какого поэта прозвучали в начале нашего урока? Да, это наш Пушкин, который верил в человеческий разум, верил, что жизнь будет построена на разумных основах. Поэзия Пушкина- светлый, неисчерпаемый источник, который как в сказке поит живой водой всех, кто прикасается к нему. Она дарит нам наслаждение, воспитывает добрые чувства, учит любить и понимать жизнь.
-Как понимаете выражение: Пушкин -- певец свободы, он всегда на страже прав человека.
-Попытаемся доказать. Порассуждаем о Пушкине как творце свободы в начале урока и при завершении.
Пушкин в произведениях поднимает разные проблемы. Его стихотворения злободневные, вневременные, социальные, глубокие, ясные, философские.
-Какие изобразительно-выразительные средства я использовала, чтобы дать характеристику поэзии А. С. Пушкина? (эпитеты)
-Попытайтесь объяснить любое значение этих слов.
Заполните в карте задание 1 .
(Злободневные- важные в данный момент времени, существенные в данный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>