еловеческие дела и судьбы. . . " А на реалистическом фоне развертывался сказочный сюжет. Затем автор сделал совсем наоборот: создал необыкновенную, в смысле фактического существования, Каперну, сюжет же сделал по возможности более реалистическим, чтобы "творить чудеса с легкостью обыкновенного булочника, пекущего пушистые хлебцы", как написано в одном из вариантов. Так начала долгую жизнь в литературе и сердцах людей феерия "Алые паруса".
2. Беседа способствует комплексной работе над символическими образами в процессе анализа повести.
Учитель: О ком и о чем вы прочитали?
Ученик Б: Об Ассоль и Грэе, о взаимоотношениях юноши и девушки.
(слайд 3 - воспроизведены портреты Ассоля и Грэя).
Учитель: Что вас удивило, и что вам особенно понравилось в феерии?
Ученик В: Особенно понравилось то, как красиво и возвышенно описывается первая любовь Ассоль и Грэя, чистота их чувств, без притворства. Любовь описана здесь как светлое, нежное, самое прекрасное чувство.
Ученик Г: Что мечта Ассоль сбылась, она счастлива, она дождалась своего принца, как и предсказал ей собиратель песен и легенд Эгль. Счастье юных героев меня очень взволновало. Принц приплыл на белом корабле за своей принцессой и осчастливил ее.
Учащиеся делятся своими впечатлениями.
Учитель: Попробуйте ответить почему корабль белый, а парус алый. Что означают эти цвета?
(слайд 4 - воспроизведены картина алого паруса)
Ученик Б: Грэй сам выбирает ткань алого цвета. Он услышал от жителей Каперны, что Эгль рассказал Ассолю об алых парусах.
Учитель: Найдите в тексте, как Грей выбирает ткань. Какую ткань он выбрал?
Белый цвет - цвет совершенства; красный цвет - цвет жизни, энергии. Что хотел сказать автор?
Ученик В: Автор хотел сказать, чт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>