то-то другое?
- Каков смысл названия повести?Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение, анализируют.
коммуникативные: основные виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение);
участие в дискуссии; высказывание о героях и их поступках;
личностные: умение выражать своё отношение к событиям;
познавательные: поиск и выделение в тексте необходимой информации.
7. Первичная проверка понимания. Подбирает цитаты. Ставит учебную задачу.
- Герои повести высказывают свое мнение о любви. Перед вами высказывания некоторых из них. Чья точка зрения вам ближе и почему?
Аносов:Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться.
Вера Николаевна:И что это: любовь или сумасшествие?
Желтков:… это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которой Богу было угодно за что-то меня вознаградить… Да святится имя твое…
Шеин:… разве можно управлять таким чувством, как любовь – чувством, которое до сих пор не нашло себе истолкования…личностные: умение выражать своё отношение к событиям; формирование эстетических потребностей, наблюдательности и фантазии; нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания;
коммуникативные: умение вступать в диалог с автором произведения; строить монологические высказывания; проявлять активность в решении познавательных задач
познавательные: умение на основе анализа текста делать выводы; осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям;
регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников и адекватно использовать речь.
8. Закрепление материала в ходе представления результатов собственной деятельности. Организует работу в группах, о
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>