поводу их эмоционального состояния, деятельности на уроке:
- Какую ставили учебную задачу?
- Удалось ли ее решить?
- Что понравилось на уроке?
Оцените свою работу на уроке: - На уроке я работал активно/пассивно.
- Своей работой на уроке я доволен /не доволен, почему?
- Материал урока мне был понятен / не понятен?Осуществляют самооценку работы групп, используя лист оценивания. Заполняют рефлексивную карту. регулятивные: формирование навыков рефлексии.
коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
познавательные: сравнение, оценивание.
11. Домашнее задание
Цель: Включение новых знаний в систему изученного материала. Информирует учащихся о домашнем задании: предлагает написать сочинение-миниатюру или проанализировать указанный эпизод. Записывают домашнее задание, определяют, какого уровня задание они хотят выполнить.
Анализируют эпизод или пишут мини-сочинение в форме эссе (с последующим почтением вслух и обсуждением прочитанного). коммуникативные: создание письменного высказывания и его представление.
Страницы: << < 6 | 7 | 8