дь, вместо ласки, внимания и любви навешивают на них оскорбительные ярлыки. Но, тем не менее, те дети, кто приходит к нам, ярлыки, навешанные педагогами и родителями, сбрасывают если не сразу у порога вечерней площадки, то на протяжении недолгого времени. Ребенок превращается в танцора, певца, художника или спортсмена. Трудности у подростка могут возникать не только дома, но и в школе, или только дома, или и там, и там. Конфликт - всегда следствие неумения взрослого найти подростку место рядом с собой. И зачастую, этот конфликт не решают ни педагоги школ, ни родители. Благополучные отношения детей с родителями необходимы потому, что именно в детском возрасте складываются важные морально-этические представления о серьёзных жизненных вопросах, ставятся и решаются задачи самовоспитания и самообразования, утверждается стремление поступать согласно собственным целям. Нужно стараться понять психологию подростка, привить ему понятие о его нужности, иначе это ведёт к его "уходу" от взрослых и они, взрослые, могут потерять возможность повлиять на него в ответственный момент, когда определяется моральный и социальный строй личности. Но этот строй выравнивается - у шестнадцати человек из числа воспитанников (а их, повторяю, около двадцати), улучшилась ситуация в школе. Повысили отметки и подтянули "хвосты" ранее отстающие потому, что в сознании "вечерят" появилась установка - нельзя быть победителем в конкурсе красоты и оставаться при этом троечником в школе. Светятся лица "вечерят" от удовольствия, они радуются хорошему мероприятию, которое сами приготовили и сами же в нем участвовали, ребята "купаются" в аплодисментах и поощрениях друзей и педагогов. Но очевидно, что организация активной досуговой деятельности детей и подростков
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>