чать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.
Метод самоуправления учебными действиями.
Метод эмоционального стимулирования.
Психологическая разгрузка.
Учащиеся с удовольствием будут выполнять действия.
Качественная рецензия одноклассников, учителя, самооценка
5. Основной этап урока
Цель: Организовать деятельность учащихся по закреплению изученного, по выработке умений чтения, говорения, письма.
1) Und jetzt sprechen wir über das Wetter im Winter!
(слайд 5 )
а). Ist es schön im Winter?
в). Ist es kalt im Winter?
с). Ist alles weiss?
d). Liegt der Schnee überall?
e). Schneit es im Winter?
f). Fallen die Schneeflocken auf die Erde?
2) Was paβt zusammen?
(Слайд 6)
1. Ist es kalt oder warm?
2. Wie ist der Himmel?
3. Scheint die Sonne?
4. Schneit es?
a. Er ist grau.
b. Die Sonne scheint nicht.
c. Es schneit.
d. Es ist kalt.
3) Schauen das Bild?
Was sehen wir?
(Слайд 7)
4) Gruppenarbeit.
(Каждая группа получает на стол картинки, где изображена погода зимой, чем дети занимаются зимой и зимние праздники. Ученики готовят рассказ по картинке, затем главный в группе называет тех, кто будет
описывать то, что изображено на картинке) (слайды 8-9)
5)Индивидуальная работа
1. Контроль над пониманием лексики
Определи, какое слово в логическом ряду лишнее.
а) Schnee, Schneeflocken, Schneemann, Schneiderlein
b) Wind, Wetter,warm, Winter
c) Neujahr, Freunde, Weihnachten, Fest
2. Какое предложение не подходит к описанию картинки.
a)Es ist Winter.
b)Es schneit.
c)Es regnet.
d)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>