a? (cлайды 3-4)
Ist der Winter da?
Wie ist das Wetter im Winter?
Wo liegt der Schnee?
Wie ist der Schnee?
Was machen die Kinder im Park?
Und ihr? Wer freut sich über den Winter? Warum?
(слайд 5)
Und jetzt machen wir eine fonetische Übung (ученики повторяют за учителем рифмовку, обращая внимание на правильность произношения)
A, a, a -
Der Winter ist schon da
E, e, e -
Überall liegt Schnee.
Sieben Schneeschipper schippen sieben Schippen Schnee.
(Учащиеся отрабатывают скороговорку хором, затем проговаривают индивидуально).
диалог учитель-ученик
3 мин
2 мин
Осознание возникшей ситуации. Постановка цели деятельности по отношению к познанию объекта или решению проблемы.
Учащиеся должны погрузиться в языковую атмосферу урока, ответить на вопросы учителя и догадаться о теме урока.
Грамотность изложения, креативность.
Качественная рецензия учителя или самооценка.
4. Этап работы над заданием, создание собственного продукта.
Цель:
активизировать и совершенствовать словарный запас обучающихся.
Ребята, что нам нужно знать, чтобы поговорить о зиме?
Дети отвечают, что нужно повторить слова и выражения.
Учитель раздает карточки, на которых написаны предложения на немецком языке, ученики должны перевести их на русский язык (лексическая игра).
Turnpause.
диалог учитель-ученик
3 мин
2 мин
Установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
умение сотрудни
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>