так его привлекает?
(Ванька часть своего детства провел в господском доме. Пока жива была его мать, служившая у господ в горничных, те хорошо относились к Ваньке, даже выучили его читать, писать, считать и танцевать кадриль. После смерти матери Ваньке жилось хуже, но тоже неплохо -- в людской кухне с дедом. Ванька с дедом и сторожил господский дом, и ходил в лес зимой за елкой. И только потом сироту Ваньку, чтобы не держать в нахлебниках, отдали в Москву, в учение к сапожнику. Таким образом, Ванька получил в детстве то, что не получил Петька. У Ваньки тоже есть своя "дача", "то самое место", то есть мечта -- она в его воспоминаниях о доме, о дедушке, о былых временах. Ванька мечтает вернуться в родную деревню. )
-Мне нравится Ванька! -- сказала Таня Перова. -- Не прошло и трех месяцев, как он стал искать выход из ужасного положения! Не то что Петька. . .
-Вы можете объяснить, что Таня имеет в виду?
(Таня имеет в виду жизненную активность Ваньки. В силу полученного воспитания он более развит, чем Петька, и менее забит, в нем есть силы сопротивляться жизненным обстоятельствам. )
- А мне понравилось, что Ванька очень стеснительный и вежливый. Он дождался праздника, чтобы написать дедушке письмо! -- сказала Маша.
-Тебе понравилось Машино наблюдение? Посмотри на Ванькино письмо с точки зрения правил вежливости. Соблюдает ли Ванька эти правила?
(Несмотря на крайне тяжелое положение, в котором находится Ванька, он пишет письмо по всем правилам: начинает с вежливого обращения, потом поздравляет деда с Рождеством и желает ему всех благ и только после всего этого жалуется. В конце письма Ванька передает поклоны своим знакомым. В этом проявляется и уважение к тем, кто старше, и культура написания письма. )
- Текст рассказа сост
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>