br/>Чтение текста по "цепочке"
Поиск слов в Толковом словаре по ходу чтения
Чтение учителем драматической части рассказа.
5. Физминутка.
6. Анализ произведения по вопросам учебника (стр. 158-159)
-Сколько лет Ваньке Жукову и давно ли его отдали в ученье к сапожнику? -- спросила Евдокия Васильевна.
-Что же представляет собой это "ученье"?
("Ученье" мальчика заключается в том, что он практически является прислугой: нянчит маленького ребенка и помогает по хозяйству. )
- Верно ли, что Ваньке приходится намного хуже, чем Петьке из рассказа Андреева? - Почему?
- А какие проблемы у мальчиков одинаковые?
(И тот и другой одинаково бесправны. Конечно, у Петьки нет тех проблем, которые есть у Ваньки: Ваньку бьют, он недоедает, недосыпает, Ваньке влетает и за собственные проступки (не так чистил селедку; заснул, укачивая хозяйского малютку), и за чужие грехи (подмастерья заставляют его красть для них огурцы, за что бьют опять таки Ваньку). С другой стороны, Ванька не утратил живого интереса к жизни, несмотря на побои и ужасные условия, в которых он оказался. Он наблюдательный и сообразительный (достаточно вспомнить, как он рассказывает деду о Москве), он активный и находчивый (сообразил написать деду письмо, расспросил торговцев, куда опускают письма, достаточно умело убеждает деда забрать его от хозяина, определив себе в деревне работу). Общими проблемами мальчиков из обоих рассказов являются бесправие и скука. И того и другого, по сути, не учат ремеслу, а используют в качестве подсобных рабочих. И того и другого несправедливо обижают. И тот и другой мечтают вырваться из этой страшной атмосферы хамства и рабства. )
- Есть ли у Ваньки свое "то самое место", куда он так стремится? А чем это место
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>