ту зависимость? Запишите на доске
Хорошо, идём дальше. 3-я строка: наибольшее отклонение колеблющегося тела от положения равновесия 4-я строка: твёрдое тело, совершающее колебания около неподвижной точки или вокруг оси.
Учитель. Ребята, обратите внимание на выделенное слово, это ключевое слово кроссворда, и на уроке мы будем говорить о звуке и звуковых колебаниях. Итак, тема урока «Источники звука. Звуковые колебания». Запишите тему в рабочие листы, которые лежат на ваших столах. Все кто выполнял дополнительные задания, прошу вас завершить работу и присоединиться к классу.
(Звучит музыкальный фрагмент)
Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает вопрос… Откуда звуки возникают, Что слух наш всюду услаждают? Пора задуматься всерьёз. В грозу мы слышим рокот грома, Вот шум прибоя, плеск волны. Другие звуки нам знакомы….
- Как вы думаете, ребята, какова же цель нашего урока?
Итак, цель урока: выяснить, что является источником звука, что такое звуковые колебания, как они возникают, где практически применяются в жизни. ВЕРНО
Сегодня мы узнать должны Причину и природу звука, Что слышим мы то здесь, то там. Урок поможет разобраться нам!
3. Объяснение нового материала
1. Кажется, совсем не нужно пояснять, что такое звук. Мир звуков окружал человека всегда. В далекие времена звуки выручали его так же, как и других живых существ: они помогали охотиться, ориентироваться в пространстве, общаться. О том, как рождаются звуки и что они собой представляют, люди начали догадываться очень давно. Аристотель исходя из наблюдений, объяснил природу звука, считая, что звучащее тело создает попеременное сжатие и разрежение воздуха.
Люди, пытаясь поставить звуки себе на службу, занялись их изучением, так появилась наука
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>