продолжает занятие Петрушка - послушайте ее ккк (дети повторяют звук хором).
Далее Петрушка-педагог приглашает детей к фланеграфу, показывает козочку и кукушку. Показ сопровождается чтением:
Я козочка МЕ-ке-ке,
Я гуляю на лужке
Ку-ку! Ку-ку!
Сижу на суку.
Дети вместе с петрушкой повторяют тексты и пытаются их запомнить.
Педагог вызывает двух детей. Один из них, передвигая картину с козочкой, читает отрывок песенки, после чего, второй читает строки про кукушку. Затем это же задание выполняют еще двое детей.
Петрушка: Ребята, ну а мне уже пора, ждет другая детвора! Досвидания!
6. Воспитатель: Летим дальше на самолете? Ой кто это, ребята?
Петушок. Правильно!
Воспитатель инсценирует стихотворение Е. Ровинской "Петушок"
У Кирюши петушок
Петь умеет хорошо
Ну и как?
А вот так:
"Ки-рюш-ка"!
Затем педагог дважды читает стихотворение, а дети договаривают слова.
7. Летим дальше. . . .
Ребята тише, прямо по курсу я вижу колыбельку с малышкой, давайте подлетим чуть ближе и посмотрим, кто же сидит неподалеку? Д это котенок!
Тише, рыжий
Кот-коток,
Тише, острый
Коготок. . .
("Колыбельная". Пер. с сербского)
Воспитатель качает куклу, дети вместе с ним поют колыбельную (2-3 раза).
Чтобы не будить куклу, малыши на цыпочках уходят с занятия.
3. Рефлексия.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие, что вам запомнилось?
- Картинки, каких животных мы выставили на фланелеграфе?
- Какие гости к нам приходили? (Петрушка, собачка, котенок).
- В какую игру мы играли с Петрушкой? (Игра с язычком).
- Какое стихотворение помогали запомнить Петруш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>