сформулировать цель урока.
– Прочитайте тему урока.
– Определите цели урока, используя опорные слова.
– Сегодня на уроке повторим изученный материал по теме «Звуки и буквы»Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урокаПринимать
и сохранять учебнуюзадачуIV. Объясне-ние нового материала.
Наблюдение над языковым материалом.
Работа по учебнику (упражнение 323)Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.
– Вспомните, одинаковое ли в русском языке количество гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки; согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки? Произнесите гласные звуки. Произнесите согласные звуки, парные по твердости-мягкости; по глухости-звонкости.
– Как обозначается мягкость согласных на письме? Когда произношение гласных и согласных звуков расходится с их обозначением на письме? Приведите примерыВыводят языковые закономерности, лежащиев основе изучаемого понятия или правила. Анализируют формулировку правила (понятия), данную в учебнике. Проводят наблюдения на материале связных текстов.
Обобщают знания по теме.
1. В соответствии с тем, какие звуки обозначаются буквами, все буквы делятся на гласные и согласные.
Гласных букв 10:
A
Е
Ё
И
О
У
Ы
Э
Ю
Я
Осуществлять анализ объектовПродолжение табл.
1234
(См. РМ, Приложение 3. )Согласных букв 21:
Б
В
Г
Д
Ж
З
Й
К
Л
М
Н
П
Р
С
Т
Ф
х
Ц
Ч
Ш
Щ
2. В русском языке 43 звука –
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>