чебнику (упражнение 325)– Прочитайте. Рассмотрите рисунки.
– Определите тему и главную мысль текста. Подберите к нему заголовок.
– Составьте план текста. По плану и рисункам кратко передайте содержание текстаПримерный план:
1. Собачка Вьюшка.
2. Две косточки на обед.
3. Хитрые сороки.
4. Замысел Выскочки.
5. План рухнул.
6. Выскочка потеряла хвост.
Выполняют звуко-буквенный разбор слова «Вьюшка».
Выполняют морфологический разбор слова.
Ее – мест. , кого?, нач. ф. – она, 3-е л. , ж. р. , ед. ч. , Р. п. , дополнение.
Выполняют синтаксический разбор предложения. Продолжение табл.
1234Вьюшка поняла замысел Выскочки. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное. )VI. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений.
Работа по учебнику (упражнение 326). Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.
– Приглядитесь во время летних каникул к окру-жающей среде. Может, и вам удастся увидеть что-либо интересное из жизни животных и растений. Запишите свои наблюдения. Обобщают способы действия по правилу, применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции. Выполняют аналитико-синтетические упражнения, работу со словарями. Понимать на слух ответы одноклас-сников. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Формулировать свое мнение и позицию. Строить монологические высказыванияРабота в тетради (задание 181). Организует работу в рабочей тетради.
– Поработайте в парах. Вспомните изученные орфографические правила и напишите по одному слову на каждое правило. Выполняют задание в рабочей тетради.
Река – реки, нож
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>