тестов:
Все злее ночные морозы, Плачет маленькая Роза :
Холодные ветры свистят, "Ой, в мизинчике заноза!
Осины ,дубы и березы В магазин скорей бегите
Под зябкими звездами спят. И зеленку мне купите!"
2. Аналитический этап
- Ребята, нашим звукам нужен костюмчи виде буквы, какой он будет?
- Правильно.
1. Введение печатных букв З з. Составление звукобуквенной схемы : замена цветных фишек буквой З в словах зонт и зима :Поселим буквы в звуковые окошечки. Все ли заселились? Никто не остался на крыше? Сколько букв ? А сколько звуков?
2. . Рассматривание печатных и письменных букв Зз. Чтение рифмовок "На что похожа буква".
На эту букву посмотри:
Она совсем, как цифра три.
З не просто завитушка,
З - пружина ,крендель, стружка.
3. Чтение
1. Чтение слогов : читайте слоги, которые "принесла волшебная корзинка", и придумайте слово :ЗА- заря, ЗО- золото, ЗУ- зубр, ЗЫ- морозы, ЗИ- зима (с. 66,букварь).
2. Чтение слов в столбиках. Обратить внимание на произношение и написание слов таз, зуб, глаз, алмаз.
3. Возм. уровень: чтение слов (см. Раздаточный дидактический материал,с. 36).
Проконтролировать знание значений слов: зал, зола, бизон, маркиз, маркиза.
4. Составление по схемам предложений со словами : У, Зина, корзина. У, бабушка, коза. Составление слов из разрезной азбуки. Чтение предложений.
4. Письмо
1. Сравнение печатных и письменных, строчных и заглавных букв Зз. Раскрашивание звуковой схемы слов. Печатание буквы З в звукобуквенную схему слов зонт ,узел. (с. 34,пропись 2).
2. Письмо элементов и букв Зз в прописи.
3. Письмо слов. Орфографический разбор : Какую согласную слышу? А какую пишу?
козы- коза, розы- роза, грозы- гроза ;
тазы- т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>