- Кто выйдет к доске и поставит ударение в схеме? Остальные ставят ударение у себя на схеме.
- Вот мы и добрались до двери. (попытаться открыть дверь)
- Ой, ребята, дверь не открывается, наверное, нужно составить предложения с этим словом.
Выполняют задание в карточке
Согласный, потому что при произношени во рту возникает преграда, обозначим синим цветом
4 согласных звука,
2 гласных
Сколько в слове гласных, столько и слогов
Поставить ударение
Позвать слово
На первый
Составляют предложения
Физ. минутка
- А сейчас все быстренько встали. Вспомним, как мы взбирались по ступенькам.
- Мысленно встаем на первую ступеньку. Перешагиваем на вторую, где мы делили слово на слоги, сколько слогов получилось? Прыгаем 2 раза. Перешагиваем на третью ступеньку. Здесь мы ставили ударение. Давайте позовем с вами вместе слово "сказка": (руками в одну сторону) "Скааазка, ( в другую сторону) скаааазка". Садитесь.
Повторяют движения
Актуализация знаний
- Ребята, посмотрите, кто это нас встречает?(открыть дверцу)(повесить плакат Золотой рыбки на доску)
- Кто знает из какой она сказки?
(если не знают:"Она приплыла к нам из "Сказки о рыбаке и рыбке") Её написал великий русскийпоэт и писательА. С. Пушкин") (показать на слайде портрет поэта и книгу)
- Рыбка эта не простая, а волшебная. Сегодня мы вместе с ней будем творить разные чудеса.
- Кто знает, кто поймал Золотую рыбку? (если не знают:"Её поймал Старик&qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>