азывать изученные звуки и буквы.
Коммуникативные
- активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе урока;
- ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;
- слушать и понимать речь других.
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята! Урок по обучению грамоте проведу я - Гузель Азгаровна. Садитесь.
- Ребята, кто любит сказки? Кто не боится трудностей? Как вас много! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в одну из известных сказок. Но, чтобы узнать, какая эта сказка нужно подняться по лестнице, открыть дверь за которой нас встретит героиня этой сказки.
Приветствуют
Актуализация знаний
Но, на каждой ступеньки есть задание,
нужно сделать звуковой анализ слова "сказка". Посмотрите на первой ступеньки нам нужно сделать анализ, составить схему слова.
- Работаем в карточке 1, которая лежит у вас на парте. Возьмите цветные карандаши, закрасьте квадратики нужным цветом.
- Произнесем вместе слово сказка. Какой первый звук мы слышим? Какой он? Почему? Каким цветом мы его обозначим? Почему? (проделать анализ с каждой буквой) ( посадить ребенка, работающего у доски на место)
- Какие вы молодцы! Переходим на след. ступеньку:
- Сколько в слове получилось согласных? Сколько гласных? Какое правило нужно вспомнить?
- Разделите слово на слоги. Сколько слогов? Куда поставим вертикальную линию? (вызвать одного учащегося к доске)
- Как же быстро мы взбираемся по лестнице! Последняя ступенька: что еще нужно сделать?
- Что нужно сделать, чтобы поставить ударение? Позовем вместе слово: "Скааазка". На какой слог падает ударение?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>