Называют имена, в которых гласные буквы а, ы указывают на твердость н, гласный и - на мягкость н. Читают предложения
4. На столе лежит тетрадь. (На - указание места. ) На тетрадь. (На в значении возьми что-то)
Наблюдают над расхождением написания слов (оно, она, они) с их звуковой формой. Проговаривают слова так, как они написаны (орфографическое чтение). Выделяют звуки н, н, объясняют причины различия Определяют разные значения одного слова. Читают предложения с паузами и интонацией в соответствии со знаками препинания
Физкультминутка
А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело
Выполняют движения под руководством учителя
Осуществляют профилактику утомления
2. Чтение стихотворения Ф. Бобылева ( с. 42).
Дифференцирован-ное задание
СЛАЙД 11
- Прочитайте стихотворение.
- Найдите в тексте букву Н,
подчеркните твердый согласный Н синим цветом, мягкий - зеленым
Читают.
- Нос (синий),
варенье (зеленый), в банке (синий)
Понимают смысл прочитанного стихотворения, распознают букву Н в словах, определяют твердость и мягкость согласных звуков
3. Развитие связной речи. Рассказ сказки по сюжетным картинкам
(учебник, с. 43)
- Вспомните сказку "Заюшкина избушка".
-Все ли изобразил художник?
- Задайте друг другу вопросы по содержанию.
Рассматривают картинки. Выполняют задания учителя
Работают в паре: совместно определяют цель задания, контролируют правильность ответов друг друга
Физкультминутка
Стали мы учениками,
Соблюдаем режим сами:
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>