ерка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок
СЛАЙД 2
1. Приветствие учащихся.
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Беритесь, ребята,
Скорей за работу.
2. - Проверим готовность к уроку.
3. Мы отправляемся в замок волшебника Неумехи. Он набирает себе учеников.
-Кто хочет записаться в класс волшебника? Почему?
-Почему у него такое имя?
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Актуализация опорных знаний.
СЛАЙД 3
СЛАЙД 4
1. -Какую букву выучили вчера?
-Что узнали про букву Н?
2. Дальняя родственница хозяина замка по электронной почте прислала такое сообщение. Давайте его послушаем.
Отвечают на вопросы
III. Постановка учебной задачи
-Чему на уроке будем учить-ся?
Слушают учителя, рассматривают изображение буквы
Принимают учебную задачу
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Чтение слогов.
2. Дидактические упражнения (учебник, с. 42)
СЛАЙД 5
СЛАЙДЫ 6-9
СЛАЙД 10
1. Чтение слогов.
2. - Соотнесите слова и рисунки.
-Составьте предложения с нарисованными предметами.
3. Прочитайте имена девочек. Обратите внимание, в каких случаях буква Н обозначает мягкий звук, а в каких - твердый. Почему?
- Прочитайте предложения, используя рисунки.
4. Слова одинаковые, а значения разные. Объясните различия
1. Он - карандаш.
Оно - ведро. Она - лейка. Они - ножницы.
2.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>