приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные (П,Р,К)
Личностные
1. Мотивация учебной деятельности
Словесный (беседа)
Приветствие.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Каждый день- всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим,
И тихонечко сидим.
-Здравствуйте ребята, меня зовут Елена Сергеевна и сегодня урок обучение грамоте проведу у вас я.
Организует проверку готовность к уроку.
-Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны быть: учебник, шариковая ручка, простой карандаш и цветные карандаши.
Приветствуют учителя.
Проверяют готовность к уроку.
Р: осуществлять волевую саморегуляцию;
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии
Словесный
(беседа)
Организует повторение изученного учебного материала
- Ребята, на какие две группы делятся звуки русской речи?
-Какую группу звуков мы изучали на предыдущих уроках?
- Каким свойством они обладали?
-Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их.
-Какие гласные буквы обозначают твёрдость согласного?
-Какая гласная буква обозначает мягкость согласного?
Отвечают на вопросы учителя.
-Гласные и согласные.
-Гласные.
-Певучесть, воздушная струя не встречает препятствия.
-Шесть звуков а, о, э, у, ы,и.
-Буквы а, о, э, ы, у.
-Буква и обозначает мягкость согласного.
Делить звуки русской речи на группы. Называть признаки групп.
К: владеть диалогической формой речи;
3. Выявление места и пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>