несущественных признаков; осуществлять обобщение изученного;
- Формировать умения вести диалог, слушать и понимать речь других ; использовать речь для регуляции своего действия.
Метапредметные (учащиеся научатся):
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- целеполагание ,планирование учебной деятельности;
- волевая саморегуляция;
-самооценка деятельности;
-оценивать правильность выполнения своего действия, вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
- проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
- выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
- осуществлять анализ и синтез объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять обобщение изученного.
Коммуникативные:
- вести диалог, слушать и понимать речь других ;
-использовать речь для регуляции своего действия.
Воспитательные:
-воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
-воспитывать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная
Дидактические средства , интерактивное оборудование :презентация, компьютер, интерактивная доска, учебник В. Г. Горецкий 1 кл. (ч. 1)
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока
Методы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>