огической речью;
К:Слушать и понимать речь других;
П: устанавливать аналогии;
К:владеть диалогической формой речи; слушать и понимать речь других;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
К: слушать и понимать речь других;
П: осуществлять выборочное чтение;
П: осуществлять синтез, как составление целого из частей;
П: проводить сравнение;
К:владеть диалогической формой речи;
Р: принимать и сохранять учебную задачу;
К: владеть диалогической формой речи;
Р: осуществлять самоконтроль;
К: Слушать и понимать речь других;
К: Владеть диалогической формой речи;
К:владеть диалогической формой речи;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
6. Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи
Словесный
(беседа)
Наглядный (демонстрация слайдов)
Организует работу с учебником
-Внизу, на стр. 40 нам даны две пословицы, вы их можете увидеть на экране.
-Как вы понимаете значение этих пословиц?
-В словах пословиц выделена буква н, давайте определим какой звук она обозначает?
На чужой земле весна не красна.
Терпенье и труд все перетрут.
Объясняют смысл пословиц.
Определяют в каких случая встречается звук н, а в каких н
определять функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге;
К: Владеть диалогической формой речи; Слушать и понимать речь других;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
7. Самостоя
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>