Звуки м м. Буквы М м

ите другие предметы, к которым подходят слова: "моя" ("мое", "мой", "мои").
Работа в парах
- Подберите слова противоположного значения со звуками м, м.
война - . . . .
ссориться - . . . . . . . . . .
быстро - . . . . . . . . . . . . .
твёрдый-. . . . . . . . . . . . .
глупый - . . . . . . . . . . .
большой - . . . . . . . .





Выполняют задание учителя. Работают в парах, соединят соответствующие слова.
Подбирают слова противоположного значения.
Познавательные:
Выдвигать гипотезы и предположения, переносить знания в новые ситуации,
тренировать память, развивать способности концентрировать внимание;
Регулятивные:
формируем умение определять цель деятельности на уроке;
формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
Коммуникативные:
Формируем умение слушать и понимать других;
формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
IX Этап
Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин)
Цель: формировать у ребенка осмысление результатов собственной деятельности.
Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока.
Достигли мы целей урока или нет?
С какими звуками мы познакомились на уроке?
Назовите букву, которой обозначаются эти звуки.
Поднимите руки, кто считает, что на этом уроке поработал хорошо.
Молодцы!

Отвечают на итоговые вопросы урока и оценивают свои достижения.
- Познакомиться с новой буквой и звуками.
- Звуки м м.



- Буквы м. М.

Познавательные:
Выдвигать гипотезы и предположения, переносить знания в новые ситуации,
тренировать память, развивать способности концентрировать внимание;