й анализ слова мак. Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой- моделью.
(К, И) Перед чтением слогов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.
(К, И) Учитель предлагает выполнить задание 2. Игра «Добавь слог - получится слово».
(К, И) Организуя работу по выполнению задания 3, учитель предварительно проводит беседу о том, как нужно заботиться о своих близких. Детям предлагается составить предложение к рисунку по схеме.
Динамическая пауза. (Дети разбиваются на пары)
Мы за руки возьмемся,
Мы маме улыбнемся,
Мы, словно буква М, вдвоем
На праздник майским днем пойдем.
(В. Степанов)
(Д, К) Работа в прописи.
Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит строчная буква м. Написание строчной буквы м, слогов с этой буквой. «Загадки слов» - работа со схемами слов: маки, муха.
(К, Д) Пальчиковая гимнастика.
Маму я свою люблю, я всегда ей помогу:
Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю.
Работа по учебнику.
(Г) Организуя работу по выполнению задания 4, учитель предлагает детям разделиться на 5 групп. Каждая группа составляет свое предложение к рисункам учебника.
Работа в прописи.
(К, И) Письмо слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста. Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.
Учебник
Пропись
Использование
интерактивной
доски для
образца
написания
букв.
Критерии успехаДети наблюдают за особенностями их произнесения, характеризуют их. И делают с помощью учителя вывод: на пер
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>