цель; отвечать на вопрос к заданию по материалам собственных наблюдений.
Привитие
ценностей Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные
связиВзаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика
Навыки
использования
ИКТ На данном уроке учащиеся не используют икт
Предварительные
знанияСлово, слоги, ударение, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы.
Ход урока
Этапы урокаЗапланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока— На какие две группы делятся звуки русской речи? Какую группу звуков мы изучали на предыдущих уроках? Каким свойством они обладали?
Сегодня мы познакомимся с новым звуком. Из какой он группы звуков, узнаем на уроке
Инсценирование стихотворения «Запутались» заранее подготовленными детьми.
– Смотрите – буква!. . Вот те на:
Не в книжке – на дорожке!
Как называется она,
Похожая на рожки?
Ученый пес, бык и коза
Таращат на нее глаза. . .
Коза прикинула в уме,
Сказала:
– Это буква «ме».
Бык возразил:
– Не «ме», а «му»,
Я лучше знаю, что к чему!
А пес воскликнул:
– Полно вам,
Не спорьте, это – буква «ам»!
– Нет, «му»!
– Нет, «ме»!
– Нет, «ам»! Ам, ам!. .
Такой поднялся тарарам,
Такой ужасный шум и крик!
Запутались совсем
Ученый пес, коза и бык,
Увидев букву . . . «М».
(К) Учитель сообщает, что с буквы М начинается самое дорогое для каждого человека с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>